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　文部科学省の令和６年度の学習指導要領改正により小中学校の授業時間が５分ずつ短縮されることが今年秋にも決まるかもしれません。 　授業が５分短くなれば、小学校、中学校ともに約８５時間（５,０７５分）の差が生まれ、これを各校が弾力的に運用されることのようです。 　是非とも生徒を早く家に帰して欲しいと個人的には思います。 　その理由について個人的な意見を述べさせてもらいますのでどうぞよろしくお願いします。

学校の授業には意味がある。 意味については学習指導要領を読みましょう。 その上で文句いうべきだと思うんだ。 ってか、普通にその質問をして「アスペがー」という趣旨の事を最近言われないのは、最初にバズった人の文章が秀逸だったからだと思う。私は小学生時代にリアルで言われた。

これ要るやつ＆続き６.９９９なので 出来上がった経緯は、「推理」ってのをするとこういうネタバレデータが完成する。もしも過去編で最適化させたとき √分岐が起きてしまうことがわかってる。（やっぱりか？）だね。元は自分がお店の裏規約を失念してて、これやったら追い出されるってレポが去年の６月とかに出てて。人間の記憶に限界と曖昧さ＜＜これ制約。 予備知識による記憶の互換性してなかったことで＆メモ紙してなかったのもあり（まじか？）やらかした、、。 ちょっとだけ考えるきっかけにはなった－もしメモってたとき ６．９９９自体が誕生しなくなる。自分にとってはメモ紙してたVerの方が実は都合悪い罠。 「」は重要な能力だがこれはルート分岐を起こすから、そういうきついとこもあるいう 2022-7-1金 更新折りたたむ>>続きをよむ

学級崩壊６ の 続きというかは、 セーブポイントを特定したよ。（そのレポ）どっちから先に読んだほうがいいか言われると６．５から読んだらいいと思われ 2022-6-23木更新

三浦健輔で検索した人向けの解説） 高１までは基礎強化編のため シナリオ本編へ合流できない、そして人生の１/３は休息で使うため 実際の寿命地は「20」しかない。 ＋ さらに糞あほな場合 医療詐欺とかで（ああ、、タヒるか。。）孫世代あたりで 全員消される罠、 それを回避するのへ必要な状態へもっていくまでには 250年くらいかかる計算になっており ＜＜ その届いて無ささ具合やと。 通常モードでの跳躍ちょうやくを「１」とするとき、 距離250にたどりつくことができない罠、しかも跳躍12っていうのは実際は12ｘ20っていう挙動は不可能。 みうっちよりも下だったとき ＝ 絶対に届かない or みうっちよりも上でもスペック２倍付けが大前提であり、みうっちの知り合いは全員がその能力を満たさないため（絶対に届かない罠） じゃあどうしたらいい？ 『セーブポイントが必要です。』 ＆ 旧みうっちは（高３編のは）セーブポイントの価値をあまり理解できてない。 ウチらでは、 成し遂げることができない！それが高２の３学期で確定しており、予兆としては中３編で発覚済みやと。 ウチらがやらなあかんのは クローンⅡの子（孫）である ひいじいちゃんから見たら最終世代。 そのクローンⅢとクローンⅣがセーブポイントを利用できれば１チャンスある どれだけコスパが悪くても 10000円な感じであれば費用を組めるから、 最強装備が必須ですなセーブポイントがあったとして そんなの使えるか！なるやつ （竜王倒せる！なったら、竜王を倒そうとかなるじゃん？「レベル上げの動機、」最速でセーブポイントを目指すから ちょうやく12な挙動する。 最初のセーブが距離18のとこにあったとして。 次が48か96とかにある感。 いきなりは飛べないから１回刻む。 その最初のセーブポイントがないから大問題となっておる。 旧みうっちはその「最初のセーブポイントの価値」を理解できてない罠） // 2022-5-22更新折りたたむ>>続きをよむ

2022-1-13木 更新、 ひとまず出来上がったのでレポ。

Part1が文字数上限になったのでAFを増設

作者は偽者です ただいま作成中ですとか書いておけばいいかな

「果たしてこの作品は児童文学だろうかと考えたとき、ＹＡ（ヤングアダルト）にするにしても、やはり無理があるように思えてなりませんでした」（――第59回講談社児童文学新人賞選評より） 　第59回講談社児童文学新人賞最終選考作が早くも小説家になろうに登場。 「『ごん狐』を読んだあなたの感想について、正しいものを選びなさい」 　放課後、誰もいない六年一組の黒板に記された国語の問題文。 　――「自分」の感想について「正しいもの」を選ぶ？ 　背筋を凍らせながら黒板に解答を書いた真名は、教室の地下へと吸い込まれてしまうが――。 ＊　＊　＊　＊　＊ 　補記①　作中の新見南吉「ごん狐」（初出1932年「赤い鳥　復刊第3巻第1号」）の引用は青空文庫【底本：新美南吉童話集（岩波文庫、1997年7月15日第2刷）】に依る。 　補記②　作中の『学習指導要領「生きる力」』の引用は、2017年（平成29年）3月改訂版の「小学校学習指導要領」（文部科学省）に依る。 折りたたむ>>続きをよむ

学習指導内容全改訂が施行されてから数十年が経った頃、学校では生徒や教員間でのいじめや少子化などによる経済的な問題はさらに悪化を辿っていた。この問題の解決を図った政府は「公立学校においてのみ認可される第三者機関、公的な機関の設置案」を提唱、実施したが反対派も多く、政府は反対派と推進派の中立案として公立の学校に的を絞り、一定の期間を設けて公的機関の実験的に設置、その経過を観察することを発表した……政府によってこの高校に設置された公的校的機関【BROWZ/ブロウズ】に所属している「オレ」は、何故か突然学校に来なくなった女子生徒について調査を始める。一方「シンブンブ」は季節外れの幽霊の噂について調査を始めるが、一人の中学生によって持ち込まれたメールによって事態は急変していく。前作「カゴノトリ」の続編、新シリーズ。 ※この作品はpixiv小説にも同タイトルで掲載しています。折りたたむ>>続きをよむ

１９９７年に施行された学習指導内容全改訂が施行されてから数十年が経った頃、学校では生徒や教員間でのいじめや少子化などによる経済的な問題はさらに悪化を辿っていた。この問題の解決を図った政府は「公立学校においてのみ認可される第三者機関、公的な機関の設置案」を国会で提唱、実施した。しかし反対派も多く、生徒たちのゲリラ的な反対活動によって排除、撤廃された学校も多く存在しており、政府は反対派と推進派の中立案として公立の学校に的を絞り、一定の期間を設けて公的機関の実験的に設置、その経過を観察することを発表した。 政府によってこの高校に設置された公的校的機関【BROWZ/ブロウズ】に所属している「オレ」は、去年の冬から(自称)相棒として協力してくれている「シンブンブ」とともに、学校内に広がっている噂について調査を始めるが、思わぬ事態へと繋がっていく。 ※この作品はpixiv小説にも同タイトルで掲載しています。折りたたむ>>続きをよむ

激動の１年間を終えて、心身ともに成長した可能性の少年『佐藤健輔』。 魔導競技――マギノ・ゲームを通して、少年は確固たる目標を定めた。 果たせなかった誓いを叶えるために、何よりも自分自身が納得するために健輔は『最強』へ至ることを決意する。 新技術、新ルール、新体制。 変わらないものと、新しくなるもの、その渦中にある激変の年代。 上と下に挟まれる狭間の世代となった健輔が仲間たち、そしてライバルたちと彩る新しい物語。 ――これは少年が世界に挑む物語。 ※魔法を使ってバトルして、いろいろあって青春します。 ※第６章スタート。しばらくは週１更新となります。 ※続編です。１年生での話は『総合魔導学習指導要領マギノ・ゲーム』をご覧ください。折りたたむ>>続きをよむ

この物語は、道徳教育で使用するモラルジレンマ資料の作成課題として創作したものです。登場する人物はすべて仮名であり、もちろん完全なフィクション作品です。 授業案例 １．対象学年 中学一年生 ２．対応する学習指導要領の内容項目 自主、自律、自由と責任　←→　相互理解、寛容 ３．主発問 例※A美さんはどのような態度でB太くんに接するべきだったでしょうか ①A美さんの両親のようにB太くんが何をしても子供だからと怒らず自由にさせる。 ②子供でも結果として悪いことをしたのだから一貫して厳しく接する。 折りたたむ>>続きをよむ

「えっ？！曲げ算出来ないんですか？」 今年から大きく変わる、新学習指導要領。中でも異彩を放っているのが話題の「曲げ算」。本書ではその全てを某有名予備校講師増田が徹底解説。 小・中学生向けに書かれた本書だが、今さら人に聞けない社会人の学習書としてもオススメの一冊。

学校教育課程論の課題(用語解説) *検索用 科学と教育の結合/羅生門的接近/文化資本/履修主義/学問中心カリキュラム/教科書/教育内容の現代化/effective schools/School Based Curriculum Development/生活と教育の結合/研究開発学校/義務教育学校/総合的な学習の時間/学習指導要領/中等教育学校

総合魔導学習指導要領『マギノ・ゲーム』――それは授業であり、競技でもある魔導の教え。 魔導の普及と研究を担う天祥学園ではマギノ・ゲームによって次代の魔導師の育成が進められていた。 中学２年生の夏に魔導と出会った少年――佐藤健輔(さとうけんすけ)。 彼が２年後、天祥学園に入学したことで物語は動き始める。 ――これは少年が夢を追いかける物語。 ※魔法を使ってバトルして青春します。 ※この小説はArcadia様にも投稿させていただいてます。 ※１年生編完結。皆様、ありがとうございました！ ※２年生編スタート『総合魔導学習指導要領マギノ・ゲーム ～Next Generation～』もよろしくお願いします。折りたたむ>>続きをよむ

房本優利子はそれなりの進学校に通う高校一年生。高校時代からの親友で同じ文芸部に所属する樋上千夏に影響され百合・ＢＬ・乙女・萌え系深夜アニメなどオタク趣味に嵌るようになってから学業成績が酷くなる一方だった。二学期中間テストの総合順位もやはり悪かったことから母にスパルタ教育式進学塾、烈學館行きを命じられてしまう。そのあと幼馴染で成績優秀な光久実希から電話がかかって来て、烈學館行きが決まったことを伝えると心配してくれて通信教育の受講も勧めてくれた。優利子は小中学時代に投げ出した経験からまた長続きしないだろうと乗り気でなかったが、結局父のパソコンを利用し萌え系の女子高生向け通信教育はないものかと根気強く探してみると、なんと見つかった。さっそく母に烈學館へ行く代わりに例の通信教育で勉強したいとプリントアウトした広告も見せて懇願した結果、期末も成績が悪いままなら烈學館へ強制入塾という条件付きで認めてもらえた。後日、その教材を取り寄せてみると……折りたたむ>>続きをよむ

香村淳之介は関西圏阪神地区某所に住む高校一年生。彼の中学二年生の妹、菜摘は年のわりには小柄だが相撲を幼い頃から愛好しており、突き押し相撲が強かった。さらに学業もかなり優秀で、近隣の名門私立女子中高一貫校に通っている。淳之介は学業あまり振るわず、菜摘からほぼ毎日体罰付きで数学の学習指導をされていた。菜摘は祖父で京大理学部卒の藤太郎を尊敬し京大進学を目標としており、淳之介にも京大へ進んで欲しいと強く願っていたのだ。藤太郎は力士を目指していたが小柄ゆえに叶わず、代わりに受験界の横綱、京大合格を果たした経歴の持ち主。十月も半ばを過ぎたある日、淳之介は二学期中間テストの結果が悪かったことから菜摘にお仕置きとして自室を無断で姉、淳子のお部屋に再統合させられてしまう。折りたたむ>>続きをよむ